四年级下册作文

时间:2024-08-12 13:37:17
【推荐】四年级下册作文8篇

【推荐】四年级下册作文8篇

在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的四年级下册作文9篇,希望对大家有所帮助。

四年级下册作文 篇1

习作要求:

在这次综合学习中,我们队大自然给人类的启示有了更多的了解,收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会,可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料,也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例,还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发,想发明什么。

先分成小组交流,再派代表在班上汇报。在汇报中,听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后,同学之间互相修改。

《口语交际·习作训练三》教学设计

教学目标:

1、通过交流,学习积累、整理并运用资料谈感受。

2、指导学生围绕“大自然的启示”这个主题,将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。

3、激发学生的习作的兴趣,培养学生观察、想象等思维能力。

教学准备:

搜集有关大自然的现象的资料

教学课时:3课时

教学过程

第一课时口语交际

一、导入

1.在第三单元里,我们了解了大自然的奥秘,我们一起来回顾一下。

第9课.《自然之道》:违反自然规律,有可能会好心办坏事,甚至受到惩罚。

第10课.《黄河是怎么变化的》:保护大自然!

第11课.《蝙蝠与雷达》:生物特点、规律的启示。

第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。

二、合作讨论,汇集精华

1.大自然千变万化,通过你的观察,你了解了哪些现象呢?他们又给了你怎样的启发呢?小组讨论,选出代表汇报

2.教师到各组听到方案,参与讨论、合作。

3.全班交流:

现象是什么?

现象发生时有什么变化或特点?

启示是什么?

第二课时 习作指导

一、明确要求

1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。

2.也可写活动经过或心得。

二、写法指导

(一)开头建议

师:好的开头是成功的一半。课下,大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。

师:大家分享了很多,总结起来有这几种:

(1)开头点题,突出中心

如:《蛰人之谜》开头

我们学校有几棵核桃树,树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿,疼得我直淌眼泪,我恨透了它,决心揭开它蛰人之谜。

(2)疑问式开头,自然引起下文

如:《下蛋后为什么叫》开头

外婆家养了很多鸡,而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋,“咯咯”声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声,我的心中忽然产生了疑问:为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢?

(3)引用俗语开头,生动,自然

如:《蜕皮树的启示》开头

人们常说:“人怕伤心,树怕揭皮。”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别,每到秋末冬初就开始裂皮,蜕皮。

(二)结尾

有头有尾的文章才是完整的文章,那懂得了开头的技巧。作为结尾,你有哪些建议可以提供给大家?

(1)《蜕皮树的启示》结尾

蜕皮树给了我生命的启迪:为了新树皮,旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母,父母为了孩子不是天天蜕皮,年年蜕皮吗?我又想到我自己,在成长的道路上,我们想过去蜕皮吗?在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗??(得到启示,升华主题)

(2)《小蚂蚁的力量》结尾

一只蚂蚁是微不足道的,一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理:团结就是力量。(总结全文,揭示中心)

(3)《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾

今天我一次无意的失误,竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠,真有趣!大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢?(反问句结尾,加重语气)

(4)《大自然的启示》结尾

原来植物身上也有这么多学问呀!(总结全文,简洁自然)

(每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲)

(三)正文

1.师:除了开头结尾,文章的中心该是怎样的内容?

(1)详细记录观察所得,可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。

(2)写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考,把心里活动写出来。

(3)把发现的本质特征——例如:原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来,可以是自己的思考、做法,也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。

(4)通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。

2.师:如何使得文章更加生动、自然呢?在这里老师给大家提供一个小绝招:

(1)抓住特点;

(2)注意写清楚你在观察研究中得到的启示;

(3)运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句

等修辞,增强文章的趣味性、生动性;

(4)注意段与段之间的过渡。

3.师:我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。

(1)总结两篇文章,他们有什么共同点?

(2)通过总结,我们知道作者是按照“观察——发现——启示”这样的思路来完成文章的。

(3)即我们在观察中要抓住事物特点,并将其所引发的的启示写出来。出示:

A.抓住特点;

B.注意写清楚你在观察研究中得到的启示;

C.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句

等修辞,增强文章的趣味性、生动性;

D.注意段与段之间的过渡。

四年级下册作文 篇2

看着桌面上那盆不知名的小草,勾起了我的记忆,那天的往事历历在目,一点一点地浮现在我的眼前,就好比是昨天发生的一样……

那天,我讨好般地走到妈妈身边,笑嘻嘻地说:“妈妈呀,我来给你按摩吧!”妈妈受宠若惊地说:“哟,今天吹的什么风呀?”我说:“没有什么风啦!就是我生日你准备送我什么礼物呀?”妈妈疑惑地说:“生日?你生日不是还早着吗?”我内心突然燃烧起熊熊烈火,什么啊,连自己女儿的生日都不知道,不行,我一定要平静。我说:“什么还早啊,就是后天啦,老!妈!”“那你要什么礼物嘞?”老妈说,我兴奋地说:“衣服!”“不行。”老妈说,经过一翻争吵后,老妈还是不 ……此处隐藏1835个字……画,还真有小画家的气派呀!小虎子一笔一画地画完一只小鹿,兴致勃勃地拿给我看。“哈哈,这哪儿像鹿,简直是一头驴。”被我这一取笑,小虎子的脸刷的一下子红了,我本以为他会扔掉毛笔,跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸,重新作画,我赶忙凑过去,像老师一样指导他,看他那酷爱学习的样子,真像个小学生。

我更佩服小虎子会作打油诗。自从小虎子上学以后,每学一首古诗,他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧,学了《春晓》这首诗,他就在家里左思右想,最后终于想出来了──《春晓》:“春眠不觉晓,处处蚊子咬。打上敌敌畏,不知死多少。”听,多有趣呀,调皮的虎子又增添了几分幽默色彩!

小虎子实在太天真了,太活泼可爱了,虎头虎脑的,怪不得小名叫虎子呢!

2.学生读后讨论。引导学生从写作方法和内容(特点和事例)两方面探讨。

设计意图:老师的“下水作文”自然算不上“典范”,却给了学生很大的鼓励。“下水作文”的设计和写作,首先能增强老师作文教学的信心,增加老师的写作体验,在指导、批改、讲评作文时,就可能避免“公式化”、“雷同化”。其次,能锻炼和培养老师具有稳定的创新品格。最重要的是,学生从中能够获得感性启发,并受到老师的人格鼓舞。另外,这样的教学过程始终能贯穿民主活跃的气氛。

四年级下册作文 篇4

手影的游戏你一定玩过吧!

今天晚上我们家突然灯都暗了,我也没法做作业了,于是我们玩了一个叫做“手影大战”的游戏。

晚上五点半,我们一家都在干自己的事,突然灯暗了“啊,怎么回事?”正在写作业的我叫道。“哦。好像是停电了。”爸爸看了看说。妈妈听了,便拿出蜡烛点亮家里。“不能干事情咯,只能等电来了再说。”我吐了吐舌头说。我看着墙发呆,啊,有了!突然,雪白的墙上出现了一只摇摆的手,那好似我在摇,接着墙上出现了一只狼狗,那是爸爸的手,“喵”的一声吓了我一跳,原来是妈妈。我更加激动了,马上变成一只从天空中急速下降的老鹰,爸爸想了一会,然后变成枪,并瞄准猫头鹰,妈妈见了赶快变成猎人并抢走枪,我又赶快变成蛇,忽然一头大象出现,哈,是爸爸,妈妈笑了笑,变成了老鼠,我又机灵移动,变成了巨人。。。。。。

“啪”的一声,灯亮了,我们三个人看着对方不禁笑了起来。

在妈妈的建议下,我一边回忆,一边把它写成了一篇作文。

手影的游戏真好玩,真希望下次还能玩。

四年级下册作文 篇5

星期六,我站在穿衣镜前画起了自画像。

镜子里的小男孩10岁了,身高139厘米,体重38千克。最近,妈妈老是提醒我:“多锻炼身体,要长高,不能再长胖了。”我点点头,可总是管不住自己的小嘴巴。我的头发乌黑乌黑的,就像用墨汁泡过一样。我爱笑,笑的时候眉毛就像一条横着的半括号,眼睛眯成了一条线。人们都说外甥像舅,一点也不假,我有一对跟舅舅一样的招风耳,大人们还说这样的耳朵有福呢!

我非常喜欢读书。虽然我才十岁,爸爸妈妈给我准备的各种图书已经摆满三个大书架了。我捧起书来常常爱不释手,连妈妈叫我吃饭都得喊两三遍。到我去吃饭时,却发现饭已经凉了!

我还喜欢画画。展示墙上,妈妈给我系了根绳子,让我把画的画夹上去,已经挂满了,可还有一堆还等着展示呢!

同时,我也有缺点哦!比如,有时很粗心。记得有一次数学考试,我明明能考99分,可因为马虎,结果只考了89分,多可惜呀!

镜子里的小男孩有点顽皮,有点淘气。读起书来废寝忘食,练起鼓来非常带劲,说起话来有板有眼,做起事来脚踏实地。这就是我,你们愿意跟我交朋友吗?

四年级下册作文 篇6

白色晶莹的雪花儿在空中快乐地跳舞,送来了纯洁的冬天。

农村里的冬天可是别有一番情趣的。房顶上盖满了雪,白皑皑的,像一层棉被;鸡、鸭都躲在窝里不敢出来;小河和水库都结了冰,冻结着,不再“叮咚叮咚”地唱歌了;那一亩亩田地都盖上了厚厚的雪花儿,它们为麦苗织了一床暖暖的被子;农村的孩子们快乐地跑着、跳着、留下一串串可爱的脚印儿,他们有的在打雪仗,有的握着糖葫芦堆雪人儿。

雪地上立着几个白白的、胖胖嘟嘟的雪人儿,让人心情变得愉快。在冬季里,农村依然显得那么美丽与独特。

哦,冬天的农村,我爱你!

四年级下册作文 篇7

沙沙!下起了彬彬沥沥的小雨,像被妈妈打了屁股的娃娃哭哭啼啼。乌云染黑了大地,灰暗中垂下一幅透明珠帘,朦朦胧胧。又像扯不断的小丝,在天地之间斜织着,它悄悄打在地上开了花,好像对你微笑,使人感觉仙境一般。

下课了,大家都撑起一把把大伞小伞匆匆忙忙地回家,“快!被雨淋了就着凉了!”隐隐约约传来声音,只有薇薇独自站在校门口,风给她带来一丝凉意,她害怕起来:“要等多久雨停呢? 今天爸爸妈妈都出差了,算了!”她猛地冲向雨中,雨水湿透了她的衣服,冷得薇薇直罗嗦:“太冷啦!太冷啦!”“薇薇!”一个熟悉的声音从她耳边闪过,薇薇猛地一回头,“是蓉蓉!”“薇薇!你跑得可真快!能当长跑冠军了!”蓉蓉气喘吁吁到跑过来,把雨伞往薇薇头上遮,用手绢抹干她的衣服。薇薇看了,眼睛不由自主地湿润了,心里掀起了巨浪:我经常因小事斤斤计较,常常不体谅别人,今天早上,我才跟蓉蓉翻脸……薇薇想着想着,心里有说不出的滋味,涨红了苹

果似的脸,抱歉地说:“对不起,蓉蓉。”“不是的,要不是我弄脏你的新鞋,又怎么会这样呢?”蓉蓉吐吐舌头说。忽然,蓉蓉打了个冷战,薇薇才看见雨伞全都遮到自己这边,而无情的雨水却打在蓉蓉单薄的衣服上,“怎么了,蓉蓉?”“没什么!小感冒而已!”“不!感冒不能着凉!”薇薇忙把雨伞推到蓉蓉那边,但蓉蓉又推到薇薇那边,“好!一人一半吧!”“恩!一人一半!”她们俩高兴地哼着《友谊天长地久》,她们的歌声好像感染了雨,豆大的雨水打在雨伞上,嗒嗒!嗒嗒!好像和她们伴奏,心里充满友谊的温暖。

是的,友谊天长地久,相信这份温暖会永远留在她们心里。

四年级下册作文 篇8

春天来了,我迈着轻快的脚步,哼着小时侯经常听的那首“春天在哪里”,到户外来寻找春天。

我来到一片草地上,啊,真美啊!绿色的草地中点缀着一些五颜六色的花,一群辛劳的蜜蜂正在花蕾上不停地穿梭着,无数的蜻蜓在草地上的天空中盘旋飞舞,我感觉自己仿佛变成了一个欢快的小精灵,在草地上不停地翩翩起舞。嫩绿的小草早已探出头来,赤脚踩在上面,一股痒痒的感觉散发到全身,我顿时觉得春天就在这片翠绿的草地上。

走着走着,突然,“吧嗒”,一滴雨滴在我的手上。我并不急着躲雨,反而若无其事地走着,尽情地享受着柔和的细雨带来的“天然淋浴”。这时,我又觉得,春天就在这雨中。

田野里,农民伯伯正忙着播种。是啊!“一年之计在于春”,“一分耕耘,一分收获”。正因如此,农民伯伯才给这些种子注入了无限的希望。不一会儿,他们干累了,抬起头来伸了伸疲惫的腰,但脸上露出的却是幸福的微笑。此时,我又感觉春天就在这希望的田野上。

你一定会问:“春天,就只在这几个地方吗?”不,能表现春天的远远不止这些地方,还有很多地方的春天在等待着我们去寻找。

《【推荐】四年级下册作文8篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式